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摘要: 一个教师如果希望学生有好的表现,自己一定要有好的表现。教育家陈鹤琴说,为人师表,老师应该做好8件事。

教师 | 做到这8点,老师想不“厉害”都难




一个教师如果希望学生有好的表现,自己一定要有好的表现。教育家陈鹤琴说,为人师表,老师应该做好8件事。


注意仪容、健康,对每一个学生真诚……做到这些,老师想不“厉害”都难。



1

我的仪容


我的仪容已尽我所能使人感到可爱吗?


我好好地整饬,使头发清洁,双手及指甲经常清洁吗?


我的牙齿及口腔气味表示饮食适当和口腔卫生吗?


我保持直立的姿势,而不依靠书桌吗?


我的头部正直,两肩向后,胸部凸出,足趾支持体重,两臂及两腿舒适地摆去,显得风度优美吗?


我避免坐立不定和用手指旋转铅笔等癖性吗?


2

我的康健


我具有由康健而产生的充沛的体力吗?


我的卫生习惯是合理的和规律的吗?我得到充足的新鲜空气和阳光吗?我有适当的饮食习惯吗?我适当地休息和锻炼体格吗?


我免除健康上的缺陷和可以医疗的慢性疾患吗?


我戒除有害健康的习惯吗?


我能控制我的神经,而不在事后作不负责的推托吗?


我能常年保持有余的精力,而不致发展成慢性的疲劳吗?


我心情愉快,容光焕发,显示心理上和精神上的健康吗?


3

我的谈话


在公开场合或私人谈话中,我的谈话能予人以良好的印象吗?


在轮到我说话时,我不垄断他人的谈话时间吗?


我曾察听自己的声音,知道确是悦耳的吗?


假如我有了语音的缺陷如:发音含糊、鼻音、或音节不清等等,我有过适当的矫正吗?


我说得相当地慢吗?


我每天练习,以期养成清澈的发音和清晰的语音吗?


我常常在增加我的字量吗?对于发尚不确知的字,我查阅字典吗?


我经常注意改进我的国语,使之值得作为学生的模范吗?


4

我的待人


即使是在别人嘲笑我的时候,我仍能保持幽默感吗?我常笑,而笑得颇有风趣吗?


我对人讲话委婉而和悦,不过分地率直吗?


我遇致怒之事,仍能保持心平气和,以免自己的感情受伤,而得批评和建议的益处吗?


我从从容容地和他人会晤,正视对方的眼睛吗?


我在宴会时有良好的礼貌吗?


我所写的信富有趣味吗?


我抑制自己,不过分用“我”字吗?


我能充分地报道时事、音乐、文学、运动,以及其他方面的情形,不使我的谈话只限于“本行的事”吗?


5

我的职业


我是一个本地教育会,省教育会及全国教育会的会员吗?


我从专门的阅读、联合会、暑期学校、旅行等等来充实我的教学吗?


我已研究过并且遵守我的职业首先规律吗?


我能体味教师职业的重要性,并且熟知它的历史吗?我宁愿教书而不愿做其他的事情吗?


由于自我检讨,指导员的建议,或应用新法实验,我曾发现我的教学弱点,并且努力克服吗?


我曾将我的教课经验撰文发表吗?


我至少用薪水的百分之一来购买曾经选择的书籍吗?


在人类福利方面,我至少选择一个重要的范围作为一个忠诚的研究者吗?


6

我的学生


我像对待朋友一样地和学生相处,并且建立了相互了解,信任和尊敬吗?


我对每一个学生有真诚的兴趣,使他们感到公平无私吗?


学生有机会和我讨论班级及其他的问题吗?


我的教课是否有良好而有效的计划,使学生都能真正地学习?学生喜欢我的课吗?


学生对所教的课和指定的课业,觉得清楚理解吗?


我利用有兴趣的班级活动,来获得良好的秩序,且使每个学习者都作相当的贡献,而非由于勉强服从吗?


对于学习有困难的儿童们,我在课外给以指导,而不引起全班注意他们的行为吗?


我的教室整齐清洁吗?对于我的学生们是一个可爱的儿童之家吗?


7

我的同事



我对于同事们的友谊良好吗?


我和同事们、学校行政当局和教育局合作吗?


我对于教室以外的事,如餐厅和运动场的监护等等,尽了我应尽的责任吗?


我有庆贺同事们职务上的成功雅量吗?


我按时地和准确地撰写报告和记录吗?


我认为是会议就是一个学习的机会吗?


我把决不诽谤同事这件事作为一个永久的规约吗?


我能改变我的计划来配合他人的计划吗?


我忠于我所参加的职业团体,并且将它的利益置于自己的利益之上吗?


我履行诺言及义务能够使人信赖吗?


8

我的社会生活


我是一个好邻居吗?


我是真正的住在这里,还是做一个流动的教师,兴趣和活动均集中在外面呢?


我参加社会活动吗?我投选举票吗?


我访问学生的家庭,我能明了他们的背景和需要吗?我向父母们表示我对他们的孩子真诚地感到兴趣吗?


我是父母教师联谊会的活动分子吗?


我所教的课业和社会生活相配合,使之变成活的教学吗?


我的社会的及道德的标准与我的职业相称吗?我在校外择友谨慎吗?


我重视本地的风俗吗?



图文来源:基础教育论坛、上海学前教育网

作者:陈鹤琴(中国著名儿童教育家)

本期编辑:思齐 如一